Barnet i skolan : Om rättigheter, aktörskap och tillgänglighet
| Serie | Institutet för utbildningsrätt (9) |
|---|---|
| Medverkande | |
| Förlag | Iustus |
| Genre | Juridik |
| Format | Häftad |
| Språk | Svenska |
| Antal sidor | 164 |
| Vikt | 200 gr |
| Utgiven | 2024-12-05 |
| SAB | Em:oe |
| ISBN | 9789177372943 |
Vad händer med skolan när barnkonventionen blir lag? Hur säkras barns rättigheter inom skolans värld?
Denna antologi innehåller texter baserade på några av de presentationer som hölls vid en konferens anordnad av Institutet för utbildningsrätt (IfU) vid juridiska institutionen, Uppsala universitet, med temat: Barnet i skolan – om rättigheter, aktörskap och tillgänglighet. En del av bidragen är resultat av forskningsprojekt, medan andra är mer reflekterande och erfarenhetsbaserade.
Bland annat behandlas vad som händer med skolan när barnkonventionen blir lag, lärares dilemman mellan krav och förväntningar vid bedömning och betygsättning i gymnasiet, samt anpassningen av nationella prov för elever med normbrytande funktionalitet ur ett rättssäkerhetsperspektiv. Även barns rätt till utbildning i fritidshem utifrån barnkonventionen, motiv bakom förlängningen av skolplikten 1950 respektive införandet av obligatorisk förskoleklass 2018, samt elevers rätt till inflytande enligt finska skollagen och huruvida det uppfyller barnkonventionens krav avhandlas. Slutligen diskuteras hur skolor kan hjälpa självsaboterande pojkar att förbättra sina skolresultat.
Sammantaget speglar dessa bidrag en del av den bredd av ämnen som behandlades på konferensen, rörande barns rättigheter och hur dessa säkras i skolans värld.
Medverkande författare: Emma Arneback, Andreas Bergh, Victoria Enkvist, Susanne Fransson, Stina Hallsén, Roxy Jansson Stening, Sandra Karlsson, Lotta Lerwall, Sara Lundberg, Virve Valtonen, Fredrik Zimmerman.
Denna antologi innehåller texter baserade på några av de presentationer som hölls vid en konferens anordnad av Institutet för utbildningsrätt (IfU) vid juridiska institutionen, Uppsala universitet, med temat: Barnet i skolan – om rättigheter, aktörskap och tillgänglighet. En del av bidragen är resultat av forskningsprojekt, medan andra är mer reflekterande och erfarenhetsbaserade.
Bland annat behandlas vad som händer med skolan när barnkonventionen blir lag, lärares dilemman mellan krav och förväntningar vid bedömning och betygsättning i gymnasiet, samt anpassningen av nationella prov för elever med normbrytande funktionalitet ur ett rättssäkerhetsperspektiv. Även barns rätt till utbildning i fritidshem utifrån barnkonventionen, motiv bakom förlängningen av skolplikten 1950 respektive införandet av obligatorisk förskoleklass 2018, samt elevers rätt till inflytande enligt finska skollagen och huruvida det uppfyller barnkonventionens krav avhandlas. Slutligen diskuteras hur skolor kan hjälpa självsaboterande pojkar att förbättra sina skolresultat.
Sammantaget speglar dessa bidrag en del av den bredd av ämnen som behandlades på konferensen, rörande barns rättigheter och hur dessa säkras i skolans värld.
Medverkande författare: Emma Arneback, Andreas Bergh, Victoria Enkvist, Susanne Fransson, Stina Hallsén, Roxy Jansson Stening, Sandra Karlsson, Lotta Lerwall, Sara Lundberg, Virve Valtonen, Fredrik Zimmerman.
