Perspektiv i fritidshem

<em>Perspektiv i fritidshem</em> beskriver hur en och samma h&auml;ndelse i fritidshemmet kan betraktas och f&ouml;rst&aring;s p&aring; flera s&auml;tt beroende p&aring; vetenskapligt perspektiv. Vart vi riktar blicken &auml;r avg&ouml;rande f&ouml;r vad vi f&aring;r syn p&aring;, vilket ocks&aring; p&aring;verkar hur vi v&auml;ljer att handla. Att se p&aring; samma h&auml;ndelse utifr&aring;n olika perspektiv hj&auml;lper oss att i h&ouml;gre grad f&ouml;rst&aring; vad som p&aring;g&aring;r i fritidshemmet, hur barns och personals ageranden p&aring;verkar varandra samt hur olika beteenden f&aring;r effekter i verksamheten. 

<em>Perspektiv i fritidshem</em> inleds med ett fiktivt fritidshemsr&aring;d med barn och personal. Utifr&aring;n detta t&auml;nkta samtal g&aring;r f&ouml;rfattaren igenom teoretiska vetenskapliga perspektiv med relevans f&ouml;r fritidshemmets praktik. Vad h&auml;nder med samtalet och personerna n&auml;r vi utg&aring;r fr&aring;n exempelvis ett barndomssociologiskt, socialkonstruktionistiskt, l&auml;roplansteoretiskt eller diskursanalytiskt perspektiv?  

<em>Perspektiv i fritidshem</em> riktar sig fr&auml;mst till blivande grundl&auml;rare med inriktning mot arbete i fritidshem, som bland annat kan ha stor nytta av boken f&ouml;r att reflektera kring fritidshemmets verksamhet och i valet av vetenskapligt perspektiv till examensarbetet.