Reflektion som motor i förskolans arbete

Genom tydliga strukturer och gemensamma st&auml;llningstaganden g&aring;r det att f&aring; till detta i praktiken utan att ge avkall p&aring; &rdquo;barngruppsarbete&rdquo;. Boken <em>Reflektion som motor i f&ouml;rskolans arbete</em>&nbsp;redog&ouml;r f&ouml;r reflektionens f&ouml;rbindelse med undervisning, pedagogisk dokumentation och ett projekterande arbetss&auml;tt.

Till boken medf&ouml;ljer underlag i form av modeller f&ouml;r olika typer av reflektion samt en studiehandledning att anv&auml;nda f&ouml;r kompetensutveckling i arbetslaget.

<em>&rdquo;</em>Boken &auml;r l&auml;ttl&auml;st, inspirerande och bjuder p&aring; m&aring;nga konkreta och verksamhetsn&auml;ra exempel. Som l&auml;sare f&aring;r vi f&ouml;lja med p&aring; hur pedagogerna genom tydliga strukturer och gemensamma st&auml;llningstaganden planerar, reflekterar och analyserar undervisningen och utbildningen. [...] Jag kan varmt rekommendera boken.<em>&rdquo;
</em><strong>Nea Elyoussoufi, pedagogista som driver instagramkontot pedagog.inspiration</strong>

"Med ett personligt tilltal och med en text laddad av de egna erfarenheterna lyckas Anna Lund f&ouml;rmedla de framg&aring;ngsfaktorer som ett lyckat reflektionsarbete kan ge. Det h&auml;r &auml;r en bok som pr&auml;glas av bepr&ouml;vad erfarenhet &auml;ven om avslutande k&auml;llf&ouml;rteckningar visar att den vetenskapliga grunden ocks&aring; finns. [...] Helhetsbetyg: 5."
<strong>Ulf Malmqvist, BTJ-h&auml;ftet nr 9, 2022</strong>